襄陽市萬名名師培養計劃(2016-2020年)

                    為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》(教師〔20111號)等文件精神,全面加強我市教師隊伍建設,提升我市教師隊伍整體水平,根據襄陽市教育改革發展的總體規劃和實際要求,我市決定實施萬名名師培養工程,特制定本培養計劃。

                    一、 指導思想

                    以黨的十八大和習近平總書記系列重要講話精神為指導,認真落實國家教育規劃綱要和人才規劃綱要,遵循教育發展規律和教師成長規律,緊緊圍繞教育改革發展的中心任務,以提高教師師德和業務能力為核心,造就一支高素質專業化的教師隊伍,為建設襄陽基礎教育強市提供強有力支撐。

                    二、培養目標

                    (一)總體目標。以實施“國培、省培、市培、縣培、校培”為抓手,推動全市各級各類學校通過多種途徑,對全體中小學、幼兒園教師進行分類、分層、分崗培養培訓。五年期間,按計劃、分步驟培養萬名扎根教學一線、教學業績突出、學生喜愛、同行認同的名師。

                    (二)具體目標。各縣(市、區)教育局五年培養評選名師(含縣、鎮、校)數應占本地區專任教師數的20%,其中縣級名師應占名師總數的20%30%。市直學校五年培養評選校級名師應占本校專任教師數的20%。各縣(市、區)教育局和市直各學校每年原則上應完成五年計劃任務的五分之一。

                    三、培養路徑

                    (一)鎮(校)級名師培養路徑。學校負責鎮(校)級名師的培養、評選和管理工作。主要培養路徑有:

                    1、個人研修。一是制訂個人研修計劃;二是開展讀書與分享活動,形成底蘊找到自己認可的教育教學思路和方法;三是在實踐與教育敘事中踐行提升能力形成教學風格;四是從教學反思、教育敘事中發現需要研究的問題,逐步實現“問題課題化”,開展基于行動和問題解決的課題研究。

                    2、校本研修。通過開展校本研修、網絡研修,吸引教師參與網絡教研、課程課改探討研究等,承擔指導青年教師成長等任務。

                    3、崗位練兵。要把課堂作為培養的主陣地,扎根教學一線,深鉆教材。認真參與“一師一優課,一課一名師”活動。積極參加優質課等教學競賽活動,參與縣級及以上教學課題研究,提高教學技能和藝術。

                    (二)縣級名師培養路徑。縣(市、區)教育局負責縣級名師的培養、評選和管理工作。主要培養路徑有:

                    1、專家引領。加入本地區本學科的縣級名師工作室團隊,聘請湖北省特級教師、湖北名師、襄陽市隆中名師、縣級名師作為培養對象專業引領的導師。對培養對象進行專業發展診斷,制訂個性化培養方案。

                    2、崗位練兵。把課堂作為名師培養的主陣地,扎根教學一線,認真參與 “一師一優課,一課一名師”、公開課等活動。積極參加送教下鄉、專家講座等活動,承擔中小學教師培訓教學任務或指導區域校本研修、指導骨干教師或青年教師等任務。

                    3、科研驅動。開展在崗自主研修,參與課程課改研究。積極參與本學科教學研究課題或承擔本學科教改實驗任務??偨Y梳理教學理念,把自己的教育教學經驗和做法上升為理論,分享教學成果。

                    4、集中研修。各縣(市、區)教育局每年組織一百名鎮(校)級名師參加縣級集中研修,由湖北省特級教師、襄陽市隆中名師、縣級名師授課,提升專業能力和科研水平。

                    (三)市級名師培養路徑。市教育局負責市級名師的培養、評選和管理工作。主要培養路徑有:

                    1、團隊引領。加入本地區本學科的隆中名師工作室團隊,成為工作室骨干成員,聘請工作室的核心成員(湖北省特級教師、湖北名師、襄陽市隆中名師)作為培養對象專業引領的導師。對培養對象進行專業發展診斷,制訂個性化培養方案;指導培養對象盤點教育積淀,梳理教學思想,明晰教學主張,組織研修活動,引導成果形成,規劃考核發展進程。

                    2、崗位示范。要把課堂作為名師培養的主陣地,扎根教學一線,認真參與 “襄陽優課”、“一師一優課、一課一名師”、公開課等活動。積極承擔教師培訓主講教師任務,參與送教下鄉、縣級培訓活動。有條件的開辟網上名師工作室、教師工作坊,開展線上培訓與線下培訓活動,指導所在區域校本研修。

                    3、科研驅動。利用名師工作室平臺,開展在崗自主研修和學術研究,參與本學科教學研究課題或承擔本學科教改實驗任務??偨Y教學經驗,梳理教學理念,分享教學成果。

                    4、集中研修。市教育局每年組織一百名縣級名師參加市級集中研修,由湖北省特級教師、襄陽市隆中名師授課,指導學員專業化發展,提升專業能力和科研水平。

                    5、高端培訓。市教育局每年遴選部分縣級名師參加湖北省卓越工程培訓(卓越工程第一階段小學、初中、高中教師高級研修,卓越工程第一階段小學、初中、高中校長高級研修),開闊視野,學習先進教學理念和經驗。

                    四、培養對象遴選條件

                    根據《市委辦公室、市政府辦公室關于印發<隆中名師工程實施方案>的通知》(襄辦發〔20128號)精神,每年在全市普通公(民)辦中小學、中等職業學校、特殊教育學校和幼兒園在職在崗的教師、校長(含教育教學研究人員)中評選40名隆中名師、6名隆中名校長。這部分名師、名校長自動納入市級名師,市級名師不再另行評選。各縣(市、區)、各??蓞⒄障尻柺新≈忻麕熢u選條件,結合本地本校實際制定縣級、鎮(校)級名師的遴選條件。

                    五、組織管理

                    (一)明確責任主體。市、縣黨委人才工作領導小組辦公室應把萬名名師培養作為專業技術人才隊伍建設的重要舉措,納入人才工作目標考核體系。市教育局成立局長任組長、分管局長任副組長、相關科室、單位負責人為成員的襄陽市萬名名師培養計劃領導小組;領導小組下設辦公室,辦公室設在市教育局教師管理科,負責計劃實施的日常工作。各縣(市、區)教育局是萬名名師培養計劃的責任主體。要加強組織領導,實行一把手負責制,分解責任,細化分工,形成合力,將培養計劃落到實處。

                    (二)制定培養計劃。各縣(市、區)教育局、各學校要制訂五年規劃,在每年年初制定當年培養計劃。上半年評選鎮(校)級、縣級名師,下半年推薦市級名師。各縣(市、區)教育局、各學校要成立評選委員會,規范評選程序,嚴格遵循公開、公平、公正的評選原則,接受全體教師監督。原則上實行梯級培養評選,即培養評選縣級名師必須是鎮(校)級名師,培養評選市級名師必須是縣級名師,已經獲得湖北名師、湖北省特級教師、襄陽市隆中名師名校長稱號的,自然進入襄陽市名師行列。

                    (三)加強經費保障。萬名名師培養計劃所需經費納入教師繼續教育專項經費保障范圍,以分級籌措的原則進行,即市級名師培養、培訓、評選由市教育局籌措,縣(市、區)級名師培養、培訓、評選由縣(市、區)教育局籌措,鎮(校)級名師培養、培訓、評選由鎮(校)籌措。各縣(市、區)委人才辦可從人才發展專項資金中,幫助解決部分經費。

                    (四)開展督導檢查。市教育局、市政府教育督導室將“萬名名師培養計劃”納入對當地教育行政部門(單位)教育工作目標年度考核內容。各縣(市)區教育局要將“萬名名師培養計劃”納入對所屬學校工作目標年度考核內容。

                     

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